学习支持

内部桅顶

对学生的一系列学术和非学术支持 课堂老师 包括顾问,高中院长,中高中院长,学习专家,学校心理学家和学院辅导员。

较低的学校

当教师确定学生的学术困难时,他们单独或小组与孩子合作,提醒学习专家,并通知父母。与学习专家一起制定策略以解决关注领域的策略。学习专家与小组中的学生一起工作,以提供补救或具体的结构。补救包括对经历发育挑战的学生的具体技能和/或支持和教学教学。持续的谈话发生在父母和学校指导团队之间,包括课堂教师,下学,学习专家和学校心理学家的董事或助理主任,解决关注领域并考虑支持。如果学校推荐正式评估,指导小组将安排与父母的会面,以审查测试方案并讨论进一步行动。

学校心理学家审查了指导和咨询问题。心理学家与教师,学生和父母遇到。心理学家在家里或通过与其他专业导师和辅导员一起工作,为学生提供支持策略的建议。心理学家还可以为想要讨论他们可能拥有的任何问题的机密气氛提供支持。预约可以通过下学行政助理进行。


中小学

学习专家为学生和教师提供支持,在学习差异。学习专家执行课堂观察,与教师咨询,帮助学生制定补偿策略,并协助为有记录的学习差异的学生实施必要的住宿。

学校的心理学家审查了指导和咨询问题,他可以与教师,学生和父母见面。心理学家在家里或通过与其他专业导师和辅导员一起工作,为学生提供支持策略的建议。心理学家还可以为想要讨论他们可能拥有的任何问题的机密气氛提供支持。

迎接学习支持团队

娜坦戈斯曼

心理学家

莫莉帕特森

中学/中学学习专家

加布里埃尔威特金

中学/上部学校辅导员